2019教育学考研311预测：教育学原理第七八章

离2019考研只剩下20来天时间，新文道考研为考研人整理了2019教育学考研311预测系列文章，希望对大家有所帮助，下面是2019教育学考研311预测：教育学原理第七八章的内容。

第五章：课程

课程这一章节，是整个教育学原理学科的重中之重。

纵观历年311学硕的真题，此章节考查的题型具有多样性，但历年的考点都是分布在前三节，即第四节“课程改革”还未考查过。

值得注意的是，今年311学硕考试大纲的修订，在本章主要有两个变动。即第三节的“课程开发”的基本模式增加了 “斯腾豪斯的过程模式”、“施瓦布的时间模式” 及课程目标中 “布鲁姆的目标分类学” 进行了修订。

以上增补的知识点很可能在今年会以选择题的形式进行考查。

在第四节“课程改革”中突出了 “1949年以来我国基础教育改革” 。

由于此节内容从未考查过，因此在今年很可能就会考查一道新课改的课改理念、目标、内容等的简答题，或者结合热点材料，分析新课改实施过程中可能面临的问题及改革措施。

故此节内容务必掌握。

以下是历年311统考真题在此章的考点剖析表

第六章：教学

教学这一章节，是整个教育学原理学科的重中之重之一，也是整个教育学原理学科中最为复杂的内容。

纵观历年311学硕的真题，此章节考查的题型同样具有多样性，囊括各类题型。与课程相比，教学这一章的考点错落分布在各个小节。

今年311学硕考试大纲的修订，在本章变动主要表现为第二小节 “教学理论及主要流派” 中的 “社会互动教学理论” 及第六小节 “教学组织形式”。即在教学组织形式的改革中增补了一系列知识点。

如：“个别辅导与个别化教学;分组教学与小组合作学习;分层教学与走班制;慕课(大规模开放在线课程);翻转课堂”。值得强调的是，部分新增知识点在去年(2018)的311试题中考查过，因此，关注的重点应放在慕课、翻转课堂部分。

以下是历年311统考真题在此章的考点剖析表

以上就是新文道考研为大家整理教育学考研311考点剖析及预测，希望对2019考研人有所帮助!

文章来源：新文道教育

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